煮炸炸煮煮炸是什么歌_ 有首歌炸呀炸麻将歌

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【活动目标】

情感目标：激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。

能力目标：引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。

【活动重难点】

重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。

难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。

【活动准备】

炒菜**、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。

【活动过程】

(一)导入

通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。

提问：

1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”

“谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。

2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”"教案来自：屈;老师教;案网."播放分段**并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”

(二)展开

1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。

(1)播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求

“老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗?

那要认真听，听听歌词里面都说了什么?”

(2)完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。

“歌曲里面都说了什么”

2、教师完整清唱歌曲，(边唱边出示图谱，一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。

“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”

“杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”

3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。

“那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴，老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)

4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。

“孩子们，现在***唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”

5、发挥幼儿的主动*，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。

师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。

(三)结束

小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。

教学反思：

*次的音乐活动，让我做了一个改变，变成更适合学习的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通，让家长带领孩子在家中，体验了各种不同的烹饪方式，让孩子留意家长在家做饭的样子，在活动中我先扮演厨师的样子，来吸引孩子们的注意力，激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具，让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习，不是让孩子真的去学做菜，是想让孩子体验做菜时的心情，劳动带来的快乐。

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